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2018年4月19日下午，特洛伊大学国际学术研究论坛在特洛伊大学Long Hall 召开，特洛伊大学孔子学院五名访问学者受邀参加此次论坛并做主旨演讲。他们结合自己的专业背景和实际工作，为参会的嘉宾们展示了自己的研究成果。
孔院访问学者范群以美国中学课堂的教学观摩为案例，分析了提高语言学习效率的因素。她通过对比中美语言教学的差异，探索可行的语言教学方法，并认为学生对已有知识的了解、教师的行为、视频的播放、文化实践活动都是影响语言学习效率的因素。
孔院访问学者曹琳副教授介绍了自2016年来到特洛伊大学访学后，在冯睿教授的指导下开始设计调查问卷，对中美大学生的外语学习态度以及教学班型、教学环境等因素进行调查，又着手多方面查找文献资料，对创建大学英语教学优质教学环境给出建设性意见和建议，同时也为今后的研究设定新的方向。
孔院访问学者程文娟老师通过观摩美国K-6年级、7-8年级以及大学生语言学习的不同，提出体验式学习可以加强语言和文化知识的学习效果。她分析了目前美国汉语学习的现状以及面临的挑战，分析语言学习的重要策略之一就是体验式学习，并举例分析了传统文化、课堂游戏是体验式教学的重要手段。
孔院访问学者王艳东副教授介绍了文化因素对语言学习的影响，从获取美国文化的第一手资料、中国文化活动对美国当地的汉语学习者的影响、中英两种语言学习的难点以及课堂教学的对策四个方面来进行讲解。王老师提到有关美国文化的研究成果将有助于英语专业学生的CBI课程的教学，而针对美国汉语学习者对于各类中国文化活动的参与和反馈也有助于美国本土的汉语教学更加有效。
孔院访问学者张莉老师介绍了二语习得过程中语言的迁移现象，尤其是负迁移现象对二语习得的影响。她通过前期对美国小学课堂的调研与观摩，根据大量实例分析语言迁移现象发生的原因。在此基础上又进行了资料和数据的分类与整理，并根据对比分析的理论依据，找出语言负迁移现象的解决办法。
冯睿博士、徐弘博士作为特洛伊大学孔院访问学者的指导老师，对他们的研究给予了很大的帮助与建议。特洛伊大学访问学者们表现出的扎实的学术基础、一丝不苟的学术态度、丰富的学术成果，受到了特洛伊大学副校长Ingram 博士的高度赞扬。
